نابرابری آموزشی
-
۲۰ درصد کودکان دنیا، دسترسی به آموزش ندارند
رییس سازمان بهزیستی کشور با بیان اینکه بهشت تعلیم و تربیت، کودکان هستند، گفت: آموزش نباید موجب تعدی به سایر حقوق کودکان شود. یکی از حقوق اصلی کودک، حق کودکی کردن است، این درحالیست که آموزش در ایران حق کودکی کردن را از کودکان ما می‌ستاند و این بزرگترین مشکل آموزش در نظام کودک است.
-
کالایی‌سازی آموزش و تأثیرات آن بر نابرابری اجتماعی در ایران
در ایران، تحولاتی که به تدریج به سوی کالایی‌سازی آموزش پیش رفت، از سال ۱۳۶۸ آغاز شد. در این دوران، علاوه بر توسعه مؤسسات آموزشی غیردولتی مانند دانشگاه آزاد اسلامی، مدارس غیرانتفاعی نیز به وجود آمدند. این تغییرات نشان‌دهنده آغاز روندی بود که در آن آموزش دیگر صرفاً به عنوان یک حق اجتماعی و عمومی مورد توجه قرار نمی‌گرفت، بلکه به عنوان یک کالای مصرفی و قابل خرید و فروش در بازار خدمات در نظر گرفته می‌شد.
-
توصیفی از انواع مدارس در نظام آموزش و پروش ایران و تاثیرات اجتماعی کالایی شدن آموزش؛
راه طی شده...!
جامعه شناسان نهاد آموزش رسمی یک کشور را یکی از تأثیرگذارترین نهادها در ایجاد عدالت اجتماعی دانسته اند. مطالعات نشان می دهد، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تا حد زیادی تحت تأثیر سابقه آموزشی و نقطه شروع تحصیلی آنان است. در شرایطی که متغیرهایی چون پایگاه اقتصادی و اجتماعی خانواده و میزان هوش و استعداد تحصیلی کودکان مبنای جداسازی آنان در مدارس قرار گیرد، در این صورت نهاد آموزش در جهت تقویت و تداوم نابرابری های اجتماعی (تبعیض) عمل کرده است.
-
نادیده گرفتن نابرابری به معنای عقب گرد در مسیر توسعه است؛
نابرابری؛ همچنان مهمترین دغدغه بشر
نانسی بردسال(Nancy Birdsall)رئیس مرکز توسعه جهانی است او از پژوهشگران ارشد بانک جهانی بوده است و با تسلطی که بر منابع و آمارهای بین المللی دارد در این یادداشت سعی کرده است تا ثابت کند که جهانی شدن و رشد اقتصادهای برتر هیچ گاه عامل برابرتر شدن جوامع نیستند و به همین دلیل همچنان باید نگران تشدید نابرابری در فضای جهانی باشیم. او اثبات می کند که نابرابری به عنوان یک علت احتمالی رشد پایین در کشورها قابل بررسی است و سیاست گذاران باید از مسیری که کشورهای مختلف در طول سالهای اخیر طی کرده اند عبرت گرفته و بیشتر بر روی رفع موانع برابری تمرکز کنند زیرا در این صورت است که رشد موزون و توسعه همه جانبه برای کشورهای خود به ارمغان خواهند آورد. این یادداشت برای اولین بار در مجله اینترنتی boston review منتشر شده است.
-
مدیر انجمن باور در گفت‌وگو با آتیه آنلاین:
تحقق برابری آموزشی، اصل محوری در استیفای حقوق افراد معلول است
حق بر آموزش، به عنوان یک حق بشری، از مهمترین حقوق مصرح در اسناد بین‌المللی و داخلی برای تمام انسان‌هاست و در اسناد بین‌المللی از جمله اعلامیه جهانی حقوق بشر و قوانین داخلی ایران مانند قانون اساسی مورد اشاره قرار گرفته است. از حساس‌ترین طیف‌های برخوردار از حق بر آموزش، افراد دارای معلولیت هستند که در کنوانسیون بین‌المللی حقوق افراد دارای معلولیت و حقوق افراد دارای معلولیت ایران نیز بر آن تأکید شده است.
-
رفع شکاف آموزشی و مراقبت در دوران اولیه کودکی پایه‌ای قوی برای یادگیری و رفاه در طول زندگی است
اهمیت پنجره اضطراری یادگیری
به گزارش آتیه آنلاین و به نقل از OECD؛ در گزارش اخیر این سازمان درباره آموزش و تاثیر آن بر وضعیت اقتصادی، صنعت و نیروی کار بر نکات مهمی درباره آموزش کودکان تاکید شده است. بر این اساس پنج سال اول زندگی فرصتی عالی برای یادگیری است و کودکان با سرعت بیشتری نسبت به هر زمان دیگری از زندگی در این دوره توان یادگیری دارند. این یادگیری می‌تواند پایه‌ای برای رشد مهارت‌های زندگی فرد فراهم کند. این دوره به پنجره اضطراری سواد معروف است. «پنجره اضطراری یادگیری» یک شاخص پیش‌بینی‌کننده از پیشرفت تحصیلی بعدی کودکان محسوب می‌شود که در ۱۲ ماهگی قابل مشاهده است.
-
کاهش ۲۳ درصدی سهم «آموزش» از «سبد خانوار» در کرونا
رئیس همایش «فقر و نابرابری آموزشی» با بیان اینکه همبسته "تحریم" و "کرونا" موجب عمیق‌تر شدن فقر شده و آموزش قربانی فقر معیشتی شد، گفت: تاجایی که بر اساس تحقیقات انجام شده، از سهم آموزش از سبد خانوار در سال ۹۸، ۲۹ درصد و در سال ۹۹، ۲۳ درصد کاسته شده است.