وزیر آموزش و پرورش میگوید این وزارتخانه از «غفلت ۴۶ ساله» رنج میبرد و برای جبران آن دستکم یک دهه زمان لازم است. شهردار تهران هم در همان جلسه از چند پروژه جدید در حوزه آموزش خبر داده است. پروژههایی که دامنه آنها از زمین و مسکن تا ساخت مدرسه و تربیت معلم گسترده شده اما بخش مهمی از اطلاعاتی که امکان ارزیابی این برنامهها را فراهم میکند هنوز مشخص نیست.چه تعداد معلم قرار است صاحب مسکن شوند؟ ۲۰ مجتمع آموزشی در کدام مناطق ساخته میشوند؟ هزینه آنها چقدر است؟ زمین هفت هکتاری پاسداران چه وضع حقوقی و کاربریای دارد؟ و شهرداری دقیقا تا کجا قرار است وارد وظایفی شود که در ساختار رسمی بر عهده وزارت آموزش و پرورش است؟
علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در این دیدار تصویری از وضعیت این وزارتخانه ارائه کرد. او گفت آموزش و پرورش از غفلت ۴۶ ساله رنج میبرد و میان تاکید مداوم بر اهمیت تعلیم و تربیت و آنچه در عمل اتفاق افتاده شکاف عمیقی وجود داشته است.
کاظمی در عین حال گفت آموزش و پرورش اکنون به مسئله اول دولت تبدیل شده و در حوزههایی مانند ساخت مدارس و هوشمندسازی و توانمندسازی معلمان و پرداختها و معیشت فرهنگیان رکوردهای خوبی ثبت شده است.
بخش مهمتر این دیدار اما وعدههایی بود که شهرداری تهران برای ورود گستردهتر به حوزه آموزش مطرح کرد. علیرضا زاکانی از قرار گرفتن «مسکن معلمین» در دستور کار خبر داد و گفت تلاش میشود پروژههای مسکن در نزدیکی محل خدمت معلمان اجرا شود. هنوز تعداد معلمان مشمول این طرح و تعداد واحدهای پیشبینیشده و مناطق اجرای پروژه و قیمت یا شیوه تامین مالی آن اعلام نشده است. حتی مشخص نیست این برنامه یک طرح مستقل شهرداری است یا بخشی از برنامههای دولت برای مسکن فرهنگیان و سهم وزارت آموزش و پرورش و وزارت راه و شهرسازی در آن چه خواهد بود.
ساخت ۲۰ مجتمع آموزشی بزرگمقیاس وعده دیگر شهردار تهران بود. زاکانی گفت برنامهریزی برای ساخت این مجتمعها انجام شده است اما درباره محل ساخت و ظرفیت دانشآموزی و سرانه زمین و هزینه پروژهها و زمان آغاز و پایان آنها توضیح بیشتری ارائه نشد.
ساماندهی مراکز تربیت معلم نیز به یکی دیگر از محورهای همکاری شهرداری و وزارت آموزش و پرورش است. شهردار تهران از اختصاص زمینی حدود هفت هکتار در محله پاسداران برای ساماندهی و تجمیع دانشکدههای تربیت معلم خبر داد.
درباره این زمین نیز هنوز اطلاعات بیشتری منتشر نشده از مالکیت و کاربری فعلی آن تا ظرفیت مجموعهای که قرار است در آن ساخته شود و اینکه تجمیع کدام مراکز تربیت معلم در دستور کار قرار دارد. انتقال یا تجمیع مراکز دانشگاهی در چنین مقیاسی میتواند بر دسترسی دانشجویان و شبکه حمل و نقل و خدمات شهری نیز اثر بگذارد و صرف اعلام مساحت زمین برای ارزیابی طرح کافی نیست.
نوسازی مدارس استعدادهای درخشان و حمایت از مدارس استثنایی دو وعده دیگر شهرداری بود. درباره هر دو موضوع آمادگی برای همکاری اعلام شد اما نوع مداخله و تعداد مدارس و اعتبار مورد نیاز مشخص نشد. همین الگو در موضوع آموزشهای مهارتی نیز دیده میشود. شهرداری میگوید میخواهد دانشآموزان را به محیطهای علمی و فناوری و حرفهای متصل کند و از ظرفیت پارک علم و فناوری خود استفاده کند اما هنوز معلوم نیست این برنامه چه تعداد دانشآموز را پوشش میدهد و از چه زمانی اجرا خواهد شد.
