هر دانش‌آموز تا پایان متوسطه باید یک مهارت تخصصی یاد بگیرد

وزیر آموزش‌وپرورش با تأکید بر ضرورت تدوین نقشه راه مهارت‌آموزی، اظهار کرد تحقق توسعه متوازن رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای، ارتقای کیفیت و استقرار نظام رصد و پایش عملکرد در دوره اول متوسطه، محورهای اصلی برنامه تحول در این مقطع تحصیلی است.

علیرضا کاظمی روز شنبه در شورای مدیران و مشاوران معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر لزوم رفع نواقص احتمالی در اجرای برنامه‌ها، اظهار کرد: در حوزه آموزش متوسطه، نکات کلیدی و تعیین‌کننده‌ای وجود دارد که از جمله مهم‌ترین آن‌ها، تحقق تکالیف قانون برنامه هفتم پیشرفت و توسعه متوازن رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای است.

او با اشاره به استقبال بیشتر دانش‌آموزان پسر از رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای، این روند را طبیعی دانست و افزود: هدف نهایی ما آن است که هر دانش‌آموز در پایان دوره متوسطه، دست‌کم به یک مهارت تخصصی مسلط باشد.

وزیر آموزش‌وپرورش تصریح کرد: تحقق این هدف نیازمند طراحی یک الگوی مشخص و نقشه راه دقیق است تا دانش‌آموز از دوره اول متوسطه، در مسیر تحصیلی خود به‌تدریج به یک مهارت شغلی و کاربردی دست یابد.

کاظمی بر تدوین طرح جامع هدایت تحصیلی مبتنی بر شاخص‌ها و راهبردهای عملیاتی تأکید کرد و گفت: شناسایی دقیق استعدادها و علایق دانش‌آموزان باید مبنای تصمیم‌گیری‌های آموزشی قرار گیرد.

مصطفی آذرکیش معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش هم از کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل و ترک تحصیل در دوره‌های متوسطه اول و دوم خبر داد و گفت: این آمار بر اساس گزارش‌های رسمی مراکز آماری قابل مشاهده است.

او همچنین از رشد چشمگیر مشارکت دانش‌آموزان در جشنواره‌های علمی خبر داد و گفت: تعداد شرکت‌کنندگان در جشنواره‌های خوارزمی طی یک سال از حدود ۹۰۰ هزار نفر به ۲ میلیون نفر رسیده است.

آذرکیش از اجرای پویش‌های علمی برای دسترسی دانش‌آموزان مناطق محروم به آموزش باکیفیت خبر داد و تأکید کرد: توسعه آموزش برابر و ارتقای کیفیت یادگیری، محور اصلی برنامه‌های معاونت متوسطه است.