تصویب کلیات سند ملی مهارت

به گزارش آتیه‌آنلاین، علی اوسط هاشمی صبح امروز در جریان نشست خبری به مناسبت هفته ملی مهارت برگزار شد، گفت: طی دو سال اخیر در سازمان آموزش فنی ‌و حرفه‌ای در بسیاری از شرایط از نوع نگرش و نگاه بلند مقام معظم رهبری به ارزش مهارت استفاده کرده‌ایم. وی با تاکید بر اینکه باید از تجربه موفق جهانی برای تحول در نظام آموزش رسمی و غیر رسمی کشور کمک بگیریم، افزود: حتی اگر نگاه دولت آینده در حوزه ارزش مهارت فراتر از امروز باشد، استفاده از تجربیات دیگر کشورها از الزامات است. رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای  ادامه داد: نگرش برنامه کشور باید به سمت جامعه توانمند باشد و هر زمانی که جهت‌گیری کلان کشور معطوف به قابلیت انسانیت با مهارت منتج شد، آن موقع نقش آفرینی با مهارت آموزی متصور است.  در وهله نخست باید نگاه‌ها را در همه حوزه‌ها  متحول کنیم و به چرایی‌هایی برسیم که شرایط امروز بیکاری و فقر و... را شاهد هستیم. هاشمی گفت: آنانی که در تصمیم گیری های کلان نقش اثرگذار دارند به عمق ارزش مهارت باید روی آورند و مسئله ای مانند بیکاری با شعار و پول رو ابل حل نیست و باید فنون مختلف را در کشور از طریق آموزش گسترش دهیم و مهارت را در این زمینه به کار ببریم. وی اعلام کرد: طرح آمایش سرزمین حدود چهار ماه پیش در سازمان برنامه و بودجه تصویب شد و بر این اساس کلیات سند ملی توسعه ملی مهارت مبتنی بر آمایش سرزمین را به تصویب رساندیم. هاشمی با بیان اینکه نمی‌توانیم همیشه سخن از انسان به عنوان محور توسعه داشته باشم و انسان توانمند را نادیده بگیریم، اضافه کرد: کم آموزشی در دانشگاه‌ها در حال حاضر مشکلی بسیار جدی است. وی با اشاره به اینکه تفاوت در نظام‌های آموزش رسمی و آشفتگی در نظام‌های آموزش غیر رسمی، ما را در شرایط امروز قرار داده است و ساماندهی این تفاوت وظیفه امروز ما است، گفت:  بر اساس اعلام مجمع جهانی اقتصاد مانع اصلی برای پذیرش فناوری‌های جدید و افزایش بهره‌وری فقدان مهارت است و اگر قرار است از تکنولوژی امروز جهان در راستای توسعه استفاده کنیم، شرط آن دستیابی به انسان با مهارت است. وی افزود: جهت‌گیری کلان آموزش را باید به سمت صیانت از مشاغل فعلی هدایت کنیم و توجه داشته باشیم که شغل افراد بودن در حوزه مهارت است.   مانع عمیق‌تر شدن شکاف مهارتی با جهان شویم هاشمی با بیان اینکه انقلاب در حوزه مهارت ضرورت جهانی است و باید در کشور مانع عمیق‌تر شدن شکاف حوزه مهارت شویم، گفت:  توجه به ارزش کارآمد کردن انسان را باید قوت ببخشیم چرا که مهارت، امری قوت‌زا است و اگر خوشبینانه نگاه کنیم در حدود ۱۰ سال از نیاز بازار در حوزه مهارت‌آموزی عقب هستیم و همچنین، جامعه محوری مهارت اگر دارای اهمیت است باید در سرفصل‌های بودجه و برنامه هفتم به این مهم روی آوریم.   رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای با تاکید بر اینکه خسارت بی‌توجهی به تربیت انسان بامهارت به مراتب چندین برابر نیاز امروز مهارت برای بازسازی ناوگان و تجهیز ملزومات مهارت است، تصریح کرد: باید تفاوت انسان با مدرک و انسان توانمند با مهارت را در جامعه جستجو کنیم. هاشمی با بیان این نکته که نقش حکمرانی و هدایت شورای عالی مهارت، بازآرایی مهارت در کشور است و به زیرساخت‌های این تغییر اندیشیده شده است، اضافه کرد: در نوآوری آوری به تربیت مربیان اندیشیده شده و هم به بازنگری در تولید استانداردهای جدید روی آورده ایم و ایجاد مراکز جوار و بین کارگاهی نیز در سال‌های اخیر مورد توجه سازمان بوده است.   وی افزود: این تغییرات در واقع آغازی بر حوزه لزوم تغییر در حوزه آموزش است و هم‌افزایی فکری، فنی، تجهیزاتی و مدیریتی در ارتباط با مراکز آموزش جوار کارگاهی رخ داده است و این در حالی است که ۶۰ مرکز دپارتمان تخصصی در سال‌های اخیر تشکیل داده‌ایم و این در همکاری با استان‌ها صورت گرفته  است.   تبعیض در استخدام مربیان آموزش فنی و حرفه‌ای هاشمی با اشاره به این موضوع که تبعیض بین مربیان آموزش فنی و حرفه‌ای و دیگر فعالان و آموزش دهندگان سیستم آموزشی کشور موجب رنج است و در بخش استخدام‌های کشور این نکتهه به وضوح دیده می‌شود، اظهار داشت: نباید با تفاوت بین مربیان و دیگر فعالان و حوزه آموزش در کشور در بحث‌های استخدامی روبرو باشیم. چارچوب صلاحیت حرفه‌ای مبنای گزینش باشد رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای در ادامه نشست خبری امروز گفت: چارچوب صلاحیت حرفه‌ای کشور در روزهای پایانی دولت دوازدهم نهادینه می‌شود این می‌تواند باعث این باشد که اساس گزینش بر مبنای شایستگی توام با توانمندی باشد و فرصت‌ها حاصل رابطه و رانت نباشد.   وی اشاره داشت: صلاحیت‌های هشت گانه به درستی تببین شده است و باید اینگونه باشد که هر فارغ‌التحصیل از این صلاحیت‌ها بهره‌مند باشد و این نکته، پیشگیری کننده در حوزه بیکاری فارغ‌التحصیلان است. وی بیان داشت: بدلیل اینکه به جامعه محور و تقاضا محور کردن می‌اندیشیم، در بخش آموزشگاه‌ها باید اختیارات بیشتری به بخش خصوصی داده شود و نحوه واگذاری اختیارات به بخش خصوصی نیز تدبیر شده است و در این حوزه جامعه محور کردن وسعت دید لازم دارد. وی در ادامه گفت: سنجش مهارت از وظایف حاکمیتی است که در اکثر استان‌ها مورد توجه قرار گرفته است و آموزش محوری  باید در حوزه بخش خصوص مورد توجه باشد. آغاز مسابقات ملی مهارت با حضور معاون اول رییس جمهور  هاشمی با بیان اینکه شنبه هفته آینده، مسابقات ملی مهارت با حضور جهانگیری، معاون اول رئیس جمهور آغاز خواهد شد، اضافه کرد: دبیرخانه ملی مسابقات مهارت در کشور را پایه‌گذاری کرده‌ایم که نقش‌آفرینی دستگاه‌ها و وزارتخانه‌ها و بخش خصوصی را در این حوزه داشته‌ایم. وی با عنوان اینکه در ۴۵ امین دوره مسابقات مهارت جهانی ۱۱ شرکت کننده داشته‌ایم و در دوره ۴۶ این مسابقات در کشور چین، ۳۳ شرکت کننده خواهیم داشت، گفت: از نهم تا پایان مرداد ماه شاهد مسابقات ملی مهارت خواهیم بود که منتخبان این مسابقات به مسابقات جهانی چین اعزام خواهند شد. هاشمی با ذکر اینکه باید در حوزه استانداردها پوست‌اندازی صورت گیرد و مطابق با سطح دانش جهانی خود را در حوزه مهارت تجهیز کنیم، بیان کرد: استانداردها امروز صنعت محور، بازار محور و صنف محور هستند و در دوسال اخیر بیش از ۲۵۰۰ استاندارد آموزشی تدوین شده است و در واقع، استاندارد است که خط مشی را برای آینده روشن می‌کند. وی اظهار داشت: در حال حاضر ۵۸۰۰ مربی در سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای مشغول به کار هستند و با توجه به اینکه ۵۰ درصد ورودی‌های حوزه آموزش را فارغ‌التحصیلان شکل می‌دهند، نشان دهنده خلاء در این حوزه است. البته بیش از ۹۰۰ مربی حق التدریس نیز در حوزه مسکن فعالیت سازمان مشغول به کار هستند. فعالیت ۳۲۰ مرکز مشاوره و هدایت شغلی رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای در ادامه با اشاره به اینکه بیش از ۳۲۰ مراکز مشاوره و هدایت شغلی وجود دارد که در حین تحصیل آگاهی لازم را به دانشجویان ارائه می‌دهند و سعی داریم که دامنه این کار را وسیع تر کنیم، افزود: با دانشگاه آزاد به این نتیجه رسیده‌ایم که یک درس از دروس دانشجویان این دانشگاه در مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای پاس شود. آموزش سالانه یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر معاون وزیر تعاون، کار و رفاه اجتماعی و رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای در ادامه با بیان این نکته که سالانه بیشتر از یک میلیون و ۲۰۰ هزار نفر در آموزشگاه‌های دولتی و آزاد، کارآموز را آموزش می‌دهند و این، نقش پررنگ بخش خصوصی را در کنار بخش دولتی نشان می‌دهد، گفت:  مراکز تخصصی کارآفرینی برای پشتیبانی از افراد با مهارت است و  هر فرد با مهارت اگر  خوب شناسانده سود، قطعا بیکار نمی‌ماند و این موضوع می‌تواند توسط خود فرد یا مراکز کارآفرینی باشد.   هاشمی در ادامه با ذکر اینکه یکی از بهترین شرکای سازمان اموزش فنی و حرفه‌ای، نیروهای مسلح هستند و فرصت حضور دوساله سربازان و خلق مزیت‌ها در حسن خدمت مشوق‌هایی را می‌تواند ایجادکند که سربازان به سمت مهارت روی آورند، اظهار داشت: در سال گذشته بیش از ۹۰ هزار نفر از سربازان، آموزش‌های مهارتی را کسب کردند.   وی افزود: ۷هزار کارگاه را در سطح پادگان‌ها و مراکز آموزش نظامی وجود دارد که از این طریق می‌توان، آموزش‌های لازم را به سربازان ارائه داد و آمادگی ایجاد مراکز جوار پادگان را در سطح کشور توسط سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای اعلام می‌کنیم. رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای با بیان اینکه هر میزان نگاه توسعه‌ای در خود قوت ببخشیم، می‌توانیم فرصت‌های ارزشمند متفاوت از نوع حضور افراد را خلق کنیم، اضافه کرد: مسابقات ملی مهارت هم مانند خود مهارت در جامعه در فقر بشر می‌برد و باید مطابق با مدال آوران مسابقات ورزشی جهانی برای آنان ارزش قائل شویم و باید مکانیزم‌های تشویقی و حمایتی را ایجاد کنیم که افراد را به این سمت هدایت کنیم و باید با همکاری اسپانسرها به این مهم توجه شود.   افزایش اعتبار ۴ برابری مسابقات ملی مهارت هاشمی در ادامه در خصوص اعتبارات مسابقات ملی مهارت با بیان اینکه اعتبارات ۴ میلیاردی این مسابقات به ۱۶ میلیارد تومان افزایش یافته است، افزود: پیشنهاد رتبه‌بندی مربیان آموزشی سازمان را به دولت ارائه داده‌ایم و اگر رتبه‌بندی مربیان ما در حوزه صلاحیت حرفه‌ای شکل بگیرد، کمتر فردی در حوزه حرفه‌ای امکان مقایسه با آنها را خواهد داشت. وی گفت: در تعاملی که با سازمان امور استخدامی و سازمان برنامه و بودجه داشته‌ایم، بهمن ماه ۹۸ ابلاغ ۵۰ درصدی افزایش حقوق به مانند دیگر نهادهای دولتی، شامل حال کارکنان سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای شد و در طول دوسال گذشته در حدود ۱۰۰ درصد حقوق همکاران ما در این سازمان اضافه شده است. مهارت، تنها راه حل مشکل اشتغال روستا نیست رییس سازمان آموزش فنی و حرفه‌ای با اشاره به اینکه صرفاً از زاویه و دید مهارت نمی‌شود، مشکل اشتغال در روستا را حل کرد و حتی با وجود امکانات موجود در روستاها، شاهد عدم ماندگاری بسیاری از روستاییان در این مکان ها هستیم، تصریح کرد: در کنار تمام سازمان‌ها و نهادهایی که به نوعی در قبال روستائیان احساس مسئولیت دارند اعلام آمادگی داریم و در این راستا به عنوان مثال، در خرم آباد دپارتمان ملی مهارت عشایر را ایجاد کرده‌ایم.