بر اساس گزارش پایش آموزش جهانی ۲۰۲۶ یونسکو که روز گذشته (چهارشنبه) منتشر شد، تعداد کودکان و نوجوانان بازمانده از تحصیل در سراسر جهان برای هفتمین سال متوالی افزایش یافته و به ۲۷۳ میلیون نفر رسیده است.
سخنان مدیرکل مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش درباره تفکیک نوجوانان بازداشتشده به دو گروه «دانشآموز» و «بازمانده از تحصیل» این سوال را مطرح می کند که «غیر دانشآموز بودن» این نوجوانان، چه میزان از مسئولیتهای نظارتی و تربیتی نهاد متولی میکاهد؟
بیشترین عامل ترک تحصیل در اتحادیه اروپا، انتخاب نادرست رشته و دوره آموزشی است، نه مشکلات مالی؛ هرچند سلامت روان و نابرابریهای اقتصادی نقش پنهان اما مهمی دارند.
برخی از کارشناسان معتقدند فقر و نبود نظارت مؤثر، جزو اصلیترین عوامل افزایش بازماندگی از تحصیل در ایران هستند.
کودکان بدون شناسنامه در مناطق مرزی ایران، به ویژه سیستان و بلوچستان، به دلیل سختگیریهای جدید در ثبتنام مدارس، از تحصیل محروم ماندهاند و این مسئله نگرانیهای گستردهای را به دنبال داشته است. کارشناسان بر لزوم بازنگری قوانین هویتی و تسهیل دسترسی به آموزش برای این کودکان تاکید میکنند تا از گسترش بیسوادی و آسیبهای اجتماعی جلوگیری شود.
