کتاب «سواد دیجیتال برای طلبه هزاره» بررسی شد

به گزارش آتیه آنلاین از رایزنی فرهنگی ایران در اندونزی به نقل از پایگاه اطلاع‌رسانی سازمان نهضت العلماء،  عبدالله حمید استاد دانشگاه اسلامی دولتی سونان آمپِل سورابایا، جاوه شرقی نویسنده کتاب سواد دیجیتال طلبه هزاره: کتاب راهنمای طلاب در عصر سیل اطلاعات سخنرانی نشست آنلاین بررسی این کتاب که توسط سیبرکراسی (Siberkreasi) و وزارت ارتباطات و انفورماتیک برگزار شد، گفت: در این کتاب که شامل چهار بخش و متشکل از چندین موضوع است؛ ابتدا، در مورد پیچیدگی‌های طلبه و خصوصیات آن بحث می شود. سپس به ویژگی‌ها، شکل و نقش مدارس شبانه‌روزی اسلامی (پسانترن یا حوزه مانند)، قانون پسانترن، طبقه‌بندی‌پسانترن‌ها، از جمله پسانترن‌هایی که دارای معهد عالی یا دانشگاه هستند و همچنین پسانترن حفظ قرآن، توجه می‌کند. عبدالله حمید ادامه داد: در بخش دوم کتاب سواد دیجیتال طلبه هزاره در مورد طلبه هزاره، از جمله در مورد ژن‌های طلبه هزاره، طلبه به عنوان الگو، تبلیغ طلاب در شبکه‌های اجتماعی، و همچنین شخصیت‌های کیایی یا روحانی آن برای الگوهای طلاب هزاره بحث می شود. استاد دانشگاه اسلامی دولتی سونان آمپِل سورابایا، ماهیت کتاب سواد دیجیتال طلبه هزاره در فصل سوم آن دانست و گفت: در فصل سوم این کتاب در مورد سواد دیجیتال برای طلبه، موقعیت پسانترن در سواد دیجیتال، استراتژی‌های پسانترن برای مقابله با سواد دیجیتال و دستورالعمل های سواد دیجیتال برای طلبه مطالبی گفته شده است.  بخش چهارم کتاب پیرامون سنت پسانترن است که در مورد سنت خواندن و نوشتن، بحث المسائل و اقتصاد پسانترن بحث شده است. حمید با اشاره به اینکه تجربه عملی کافی در زمینه سواد دیجیتال دارد، افزود: این تجربه و آگاهی به عنوان سرمایه باعث جرات نوشتن کتابی مانند راهنما برای طلبه است و نویسنده در این کتاب به دلیل نگرانی در مورد توانایی طلبه در مقابله با جریان سریع اطلاعات، موضوع سواد دیجیتال طلاب هزاره را در نظر گرفته است.   استاد دانشگاه اسلامی دولتی سونان آمپِل سورابایا اظهار داشت: حدود یک سال، برای تهیه و تالیف سواد دیجیتال طلبه هزاره صرف شده است، زیرا این کتاب به تحقیق نیاز داشت و در تدوین آن، برای فهم آسان هزاره‌ها از زبان سبک و ساده استفاده شده است. نویسنده کتاب یادشده ابراز امیدواری کرد طلاب ساکت نمانند، بلکه با مهارت‌های سواد تبلیغی تعادل برقرار کنند. همچنین زمان آن رسیده طلاب نه تنها منفعل نباشند بلکه فاعل یک گرایش دهنده (مرکز توجه) در شبکه‌های اجتماعی بوده و فضای مجازی را با چیزهای مثبت، تقویت کننده و رازآمیز پر کنند.